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琼海不锈钢保温工程 小学生给古树“上户口”,百年名校处处是生动课堂

发布日期:2026-01-01 21:09 点击次数:83 你的位置:铁皮保温厂家_鑫诚防腐保温工程有限公司 > 联系鑫诚 >
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“金桂保护小组”的学生们与家交谈。学校供图

近,闵行区七宝镇明强小学的学生们在研究一件“大事”——给校园里一株百年金桂树“上户口”。原来,有学生发现,深受师生喜爱的金桂古树已经超过百岁。有学生提出质疑:“上海规定超过一百岁的古树都要记录在册,并为这棵树挂上铭牌,我们的金桂树为什么没有‘户口’?”于是,学生们自发组建“金桂保护小组”,邀请园林家进校检测树龄、研究申报流程,忙着为古树争取“正式户口”。

明强小学校长姚凤被学生们这股不断探索的劲头所打动,并鼓励学生们以此开展项目化研究。今年,这所学校迎来建校120周年,如何让百年名校像这棵金桂树一样延续办学活力?

在姚凤的办学理念中,课堂打破物理空间与认知边界,校园的每一处角落、城市的每一片风景、宇宙的每一寸星空,都能成为滋养学生成长的生动课堂,让历史、当下与未来在此交汇。

小学生自发组队为百年金桂“上户口”

明强小学里的这棵金桂树,藏着一段温暖的校史。1994年学校迁址时,校友李西塘老先生将自家老宅中生长80余年的金桂树捐赠给母校,还连续五年主动捐赠养护费用。三十余载光阴流转,金桂树早已成为校园里的“精神地标”。

“金桂树到底多少岁了?”孩子们的疑问,点燃了项目化学习的火花。经园林家检测,这棵金桂树确已超过百岁,顺利的话,明年春天就能拥有属“户口”。在姚凤看来,这段为古树“上户口”的经历,让印在书本上的校史文字,变成了孩子们可触摸、可研究、可守护的鲜活生命。

校长和老师们听取“金桂保护小组”同学们的汇报。学校供图

细心的学生们还发现,近两年金桂树一侧枝头花叶稀疏、落叶增多。他们主动联系七宝镇绿化部门工作人员为古树“会诊”,很快找到症结——树脚下定制的木质防腐平台,在一定程度上限制了树根的生长空间。

学校老师随即引导孩子们运用数学测量、科学探究等知识,重新设计更贴古树生长需求的防腐平台,让课堂知识真正转化为守护生命的力量。

个人信息是指以电子或其他方式记录的能够单独或者与其他信息结识别特定自然人身份或者反映特定自然人活动情况的各种信息。个人信息包括1)姓名、出生日期、住址、电话、电子邮件等个人基本资料;2)身份证、护照、驾驶证、工作证、社保证、居住证等个人身份信息;3)基因、指纹、声纹、掌纹、面部识别特征等个人生物识别信息;4)个人信息账号、IP地址、个人数字证书等网络身份标识信息;4)个人健康生理信息;5)职业、职位、工作单位、学历、工作经历、成绩单等个人教育工作信息;6)银行账号、口令、存款信息、房产信息、信贷信息、征信信息、交易和消费记录、流水记录、虚拟财产等个人财产信息;7)通信记录和内容、短信、彩信、电子邮件等个人通信信息;8)通讯录、好友列表、群列表、电子邮件地址列表等联系人信息;9)网络浏览记录、软件使用记录、点击记录、收藏列表等个人上网操作记录信息;10)硬件序列号、软件列表、设备MAC地址、唯一设备识别码等设备信息;11)定位信息、行踪轨迹、住宿信息、经纬度等个人位置信息;12)婚史、宗教信仰、取向、未公开的违法犯罪记录等其他信息。

让自然灾害的遗憾变为教育契机

走在明强小学校园里,不同种类的树木不仅妆点校园,更成为各学科教学的天然课堂。

日前,该校美术教师刘朱怡就把水墨课堂搬到学校的“风空间”,请同学们一边仔细观察校园里的花草,铝皮保温一边用水墨临摹出不同树叶的模样。

学生们在风空间上美术课。张鹏 摄

就在师生户外授课的空间里,一株几乎已经失去生命的雪松尤为引人关注。2021年台风“烟花”过境,一株生长数十年的雪松被连根拔起。面对枯死的树木,学校没有简单一砍了之,而是将选择权交给师生:是清理树体平整场地,还是保留遗迹打造教育空间?

经过师生共同讨论,这棵失去物理生命的树被保留下来。师生们共同为它系上彩虹丝带,围绕树体打造了气象科普教育阵地——“风空间”。如今,这里不仅是校园里的一处别致景观,更成为学生探究台风成因、学习防灾知识的实践课堂。这个化遗憾为创新的教育项目,还成功登上联国教科文组织平台网站,让自然灾害的遗憾变为教育契机。

明强小学的风空间。学校供图

建立全国座“校园气象公园”

“风如何形成,有哪些特点?遇到大风灾害天气,应该怎样预防?”翻开明强小学编撰的气象科普绘本《气象乐学家》,通俗易懂的语言解释着雨、云、雪、雾等常见的天气现象形成的原理,与艺术、文学、科学等不同领域巧妙融,让气象课堂更生动有趣。

从一棵枯树到一座气象公园,明强小学的育人探索从未止步。2020年起,明强小学开发阶梯成长式气象科学系列课程,开展丰富多样的科学实践活动,让学生在趣味化需求的体验活动中学会自主研究,感受气象科学的奇妙。一年级的“玩中学”体验中激发气象科学探究兴趣;二年级“做中学”实践探究中构建科学观念,积累探究实践能力;三四年级“用中学”在解决实际问题中,内化科学知识,提高科学思维;五年级“创中学”用科学尝试改变生活、创造美好。气象课程助力学生拾级而上,获取核心素养的全面提升。

气象公园里的龙卷风模拟器。学校供图

以此为基础,学校建成全国家校园气象公园,“风速跑道”让学生感知风力变化,“人体日晷仪”实现与先贤的时空对话,“云雾泡泡机”让云朵触手可及……

从百年金桂到气象卫星,从校园角落到城市公园,明强小学以空间为载体,让每一处场景都成为育人课堂,让每一次探索都连接过去与未来,在坚守与创新中,书写着百廿老校的教育新篇。

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